روش های مدرن تدریس – زمان تغییر فرا رسیده است
نوشته شده توسط سوجاتا مهتا
/https://eduvoice.in/modern-teaching-methods
تفاوت روشهای سنتی و مدرن تکنیکهای تدریس
همه یک همه یک نابغه هستند. اما اگر یک ماهی را بر اساس تواناییش در بالا رفتن از درخت قضاوت کنید، تمام عمرش را با این باور زندگی خواهد کرد که احمقانه است». آلبرت انیشتین»
آموزش مدرن چیست؟
روش تدریسی که بیشتر بر آموزش بهبود رفتار عقالنی دانشآموزان با استفاده از ایدههای متنوع و نوآورانه متمرکز است تا اینکه آنها را وادار به بازخوانی سرفصل امتحانی با همان سبک
قدیمی کنند، روشهای نوین تدریس به زبان ساده.
روش تدریس جدید که ما آن را روش تدریس مدرن نامیدیم بیشتر مبتنی بر فعالیت است و ذهن یادگیرنده را متمرکز می کند که او را به طور کامل در فرآیند یادگیری درگیر می کند. در روش تدریس نوین، آموزش و برنامه ریزی درسی با نگه داشتن یادگیرنده به عنوان هدف اولیه انج ام می
شود.
از این طریق، فراگیران به طور فعال در کل فرآیند شرکت می کنند تا دانش خود را ایجاد کنند و مهارت های خود را تقویت کنند. این رویکرد به عنوان یک رویکرد سازنده نیز نامیده می شود. از سوی دیگر، مربی یا معلم تنها آنها را هدایت می کند و آنها را راهنمایی می کند تا بر اهداف موضوع تمرکز کنند. این همه با درگیر شدن در فعالیت ها و با اتخاذ تکنیک های نوین آموزشی مدرن انجام می شود. تقاضای جدید عصر یا نیاز روز برای دانشآموزان، پذیرش روشهای آموزشی معاصر است که به کاهش رقابت بین دانشآموزان، ارتقای همکاری و تقویت فضای مطالعه سالمت کمک
میکند.
معرفی مختصر
در طول سالیان متمادی تغییرات قابل توجهی در شیوه تدریس ایجاد شده است. بر خالف حفظ و همان تمرین تالوت قدیم برای آموزش هنرجویان، اکنون با روش های نوین تدریس، روش های تعاملی تدریس معرفی شده است که نتیجه آن قابل مشاهده است. این یک اصالح آموزش ی اس ت که زاویه کامال ً متفاوتی از آموزش و یادگیری ارائه میکند، زیرا روشهای تدریس مدرن برخالف
روشهای سنتی تدریس، با همه دانشآموزان در سطح یکسانی از توانایی درک آنها رفتار نمیکنن د.
روشهای تدریس مدرن به جای تنها مبتنی بر معلم، بیشتر بر روشهای پرسش، نمایش، توضیح،
عملی و مشارکتی تمرکز دارند و بیشتر مبتنی بر فعالیت هستند.
دالیل معرفی روش نوین تدریس
در سال های اخیر، دامنه دانش در حوزه علم و فناوری به طور چشمگیری افزایش یافته است و توانایی انسان برای انطباق با دانش جدید در علم و فناوری نیز افزایش یافته است. بنابراین، نیاز شدیدی به ذهنهای مبتکر و خالق برای کشف مناطق ناشناخته و ناشناخته در زمینه های مختلف وجود دارد. برای کنار آمدن با دنیای مدرن و عصر دانش محور فناوری، اتخاذ روش های مدرن تنها
وسیله برای بقا است.
بنابراین باید به دانش آموزان به گونه ای آموزش داده شود که با قرن 21 مقابله کنند، قرنی که زمان فناوری است و برای پیشرفت افراد، جامعه و ملت نیاز به ذهن خالق و نوآور دارد. دانش آموزان باید با تکنیک های نوین تدریس آشنا شوند و دانش کافی در اختیار آنها قرار گیرد تا بتوانند
برای خود و دیگران فرصت ایجاد کنند. معلمان هنوز از یک روش متداول گچ-گفتگو در کالس درس استفاده می کنند تا به دانش آموزانی آموزش دهند که فقط می توانند دانش پایه ای از علم و سایر موضوعات را ارائه دهند. رویکرد آنه ا دیگر نمی تواند مورد استفاده قرار گیرد زیرا این روش قدیمی است، دامنه محدودی دارد و هم در
سطح ملی و هم در سطح شخصی شکست خورده است.
اگر معلمان به جای روشهای غیرعملی سنتی، با روشهای نوین تدریس تدریس کنند و درسهای علوم را به شکل علمی مناسبتری ارائه کنند، میتوان بر بسیاری از مشکالت از جمله بیکاری فائق آمد. همه اینها را می توان با ایجاد یک ستون قوی برای سیستم آموزش پایه و سیستم دبیرستان عالی به دست آورد. این نیاز به بررسی فوری برنامه درسی BST دارد و دلیل معرفی
روشهای آموزشی مدرن است.
چرا آموزش مدرن نیاز روز است؟
آموزش نیاز روز است چرا که جامعه ای باسواد ایجاد می کند و در فرآیند آموزش جامعه انگیزه و
دستورات بسیار مهم است و معلمان، راهنماها و مدیران مسئول ایجاد انگیزه در فراگیران هستند.
با ارائه آموزش به اکثر بخشهای جامعه، میزان باسوادی افزایش مییابد.
با این حال، با تغییر زمان تا حدی، فراگیران برای کسب دانش، تکنیکها و روشهای جدیدی را
میطلبند که نه تنها آنها را در مطالعه نظری تخصصی میکند، بلکه تضمین میکند که دانش عملی، مهارتهای خود را تقویت کرده و آنها را برای رویارویی با هر نوع چالشی آموزش ببیند. روش های
نوین تدریس تنها راه پاسخگویی به الزامات دوران مدرن است.
ویژگی های روش های نوین تدریس
روشهای آموزشی مدرن به ایجاد یا توسعه یک درک سازنده از علوم و فناوری پایه )BST( کمک
میکنند. از این رو، عناصر روش تدریسمعاصر عبارتند از:
.1 یادگیرنده محور
یکی از ویژگی های اساسی روش های نوین تدریس در علوم و فناوری پایه )BST( فراگیر محور بودن آن است. در حین استفاده یا کاربرد در کالس درس و سخنرانی های آزمایشگاهی بر روی زبان آموزان تمرکز می کند. معلم فقط به عنوان یک راهنما عمل می کند و تمام فرآیند یادگیری شامل فراگیران می شود. فراگیران به طور قابل توجهی به عنوان یک سلطه گر در تعامالت کالس
درس ظاهر می شوند.
2.Activity-based یا Task-Based
معلم یا راهنمای BST فعالیت یا وظیفه را سازماندهی می کند و دانش آموزان را به یادگیری از این طریق درگیر می کند. از این رو این یک فعالیت مبتنی بر یا کمیسیون است. به دانش آموزان پیشنهاد می شود یا از آنها خواسته می شود که از طریق این فعالیت های تعاملی در تعامل کالس
درس شرکت کنند.
.3 مبتنی بر منابع
معلمان BST باید مدبر باشند. آنها باید تمام مطالب مورد نیاز مطالعه را برای یادگیری یا درک واضح موضوع در بین فراگیران جمع آوری و توزیع کنند. منابع را می توان از محیط مدرسه یا هر مکان دیگری که در دسترس است جمع آوری کرد. همچنین، یک زبان آموز می تواند منبعی برای
آوردن مطالب یا منابع مطالعه از پایان خود باشد.
.4 تعاملی در طبیعت
یکی از ویژگی ها روش تدریس مدرن را بسیار تعاملی تعریف می کند. معلم از دانش آموزان می خواهد که گروه های کوچکی تشکیل دهند یا به صورت انفرادی کار کنند تا تکالیف یادگیری را انج ام
دهند و به نتایج مطلوب برسند. این به آنها کمک می کند تا دانش را از یکدیگر جمع آوری کنند. دانش آموزان کار با هم و حس همکاری را یاد می گیرند. همچنین زمانی که در دنیای بیرون قدم
می گذارند به نفع آنها عمل می کند.
.5 یکپارچه در طبیعت
یکی از ویژگی های حیاتی روش های نوین تدریس، یکپارچه بودن آن است. معلمان موضوعات یک
موضوع، به عنوان مثال، موضوعات علوم اجتماعی مانند مصرف مواد مخدر، خشونت خانگی، ایمنی، آلودگی، توزیع غذا، جرم و جنایت و غیره را به موضوعات دیگر مرتبط می کنند و آن را یکپارچه می کنند. با این کار، زبان آموز می تواند در مورد موضوعات بیشتری از مطالعه یک دانش
کسب کند.
.6 همکاری همتایان
روشهای آموزشی مدرن نه تنها دانشآموزان را تشویق میکند که به آنها اجازه میدهد ایدهها یا ابتکار خود را با توجه به پاسخهایشان، مطالعه تحقیقاتشان ارائه کنند، و به آنها اجازه میدهد در طول تعامل در کالسهای BST پاسخ دهند، بلکه دانشآموزان را بر اساس عالقه، نیازها و احساسات انتخاب میکنند. از طریق فعالیتهای آموزشی، دانشآموزان یاد میگیرند که به صورت مشارکتی کار کنند و از کار رقبای خود نیز قدردانی میکنند. در برنامه درسی BST، عالیق یادگیرنده
مهم ترین در نظر گرفته می شود و آنها به سمت اهداف و مشاغل خود هدایت می شوند.
روش های نوین تدریس
مانند سایر زمینه ها، چهره آموزش نیز در طول این دوره به شدت تغییر کرده است. پیش از این، معلمان تنها ابزار ایجاد پل بین آموزش و فراگیران بودند. آنها از روش های آموزشی مرسوم برای توضیح موضوع یا ارائه یادداشت استفاده می کردند. با این حال، آموزش مدرن سناریوی وسیعی را می بیند که فراگیران را به مطالعه عمیق و مطالعه برای ارضای کنجکاوی خود تشویق می کند. در سالهای اخیر، ما با تکنیکهای مختلف آموزشی مدرن آشنا میشویم و معرفی فناوری به همراه روشهای نوین آموزش، انقالبی را در بخش آموزش به ارمغان آورده است. بنابراین، بیایید بحث
کنیم که کدام روش های آموزشی جدید هستند
روش های نوین تدریس به شرح زیر است:
یادگیری مشارکتی
پیش از این، زمانی که از دانشآموزان خواسته میشد در طول امتحان یا روزهای عادی، موضوع یا برنامه درسی را بازنگری کنند، به صورت جداگانه یا در خانه، برنامه درسی را اصالح میکردند. این عمل در روش های سنتی تدریس رایج بود. برای مقابله با این موضوع یا فراهم کردن بستر مفی دتر برای دانشآموزان، مدارس آموزش مشارکتی را ارائه میکنند. در این روش تدریس مدرن، معلمان گروهی از دانشآموزان را تشکیل میدهند که در آنجا میتوانند مشکل خود را حل کنند، در مورد موضوعات بحث کنند و سؤاالت خود را پاک کنند. این به رشد مهارت های اجتماعی کمک می کند و
به دانش آموزان امکان می دهد موضوع را سریعتر درک کنند.
در این روش آموزشی نوین، هر دانش آموز بخشی از موفقیت یک گروه است زیرا به یکدیگر کمک می کنند تا به نتیجه مطلوب برسند و همچنین ارتباط با یکدیگر را یاد می گیرند. یادگیرندگان می آموزند که دیگران را تحمل کنند، مهارت های گوش دادن به دیگران و نحوه کار در یک تیم را توسعه دهند. آنها می توانند با شخصیت های مختلف مالقات کنند و می توانند یک بررسی واقعی از کار
خود دریافت کنند.
دانش آموزان زمانی که در حال یادگیری گروهی هستند ایده های خود را ارائه می کنند و انتظار پاسخ دارند. این به آنها اجازه می دهد تا خالقیت خود را مبادله کنند و دانش بیشتری کسب کنند. در
عوض، به آنها کمک می کند تا یاد بگیرند که با انتقادات و سواالت متقابل سالم روبرو شوند. بنابراین، مدیریت مدرسه باید روشی را برای آموزش مشارکتی برای آموزش دانش آموزان انتخاب
کند. آنها فقط باید چند تغییر در چیدمان کالس ایجاد کنند. میزها را به سطوح تخته سفید تغییر دهید.
بنابراین، گروه ها می توانند به راحتی با هم کار کنند.
یادگیری فاصله دار
یادگیری فضایی یکی از روش های نوین تدریس است که توسط معلمان در حال پیگیری است. در
این روش، معلمان یک درس را چندین بار تکرار می کنند، اساسا ً تا زمانی که دانش آموزان کامال ً متوجه شوند. با این حال، معلم دوره را با دو فاصله 10 دقیقه ای (وقفه) در بین درس ها تکرار می
کند
این شکاف با انجام فعالیتهای بدنی یا تکنیکهای تمرکز حواس، ذهن را تازه میکند که آنها را برای جلسه بعدی همان درس آماده میکند. این روش به دانش آموزان فواصل زمانی می دهد تا دانش را به ارث ببرند و بین یادگیری ها ارتباط ایجاد کنند. قبل از رفتن به فصل دیگر، این روش
دانش آموزان را با اصول اولیه آماده می کند.
این واقعا ً ضرب المثلی را تعریف می کند که ذهن سالم در بدن سالم است. بنابراین، وضعیت جسمانی دانش آموزان باید برای رشد وضعیت روانی که برای کسب دانش بسیار مهم است، کافی باشد. یادگیری فضایی همچنین زمینه ای برای کاهش چاقی در کودکان مدرسه ای دارد ک ه ام روزه
بیشتر دیده می شود. هم سالمت روحی و هم جسمی دانش آموز را بهبود می بخشد.
کالس درس معکوس
کالس معکوس یک اصطالح شناخته شده در روش آموزشی است. شما بدون شک از این موضوع مطلع بوده اید. نام آن 'کالس درس معکوس' آن را منحصر به فرد می کند. این یکی از روش های بسیار حیاتی آموزش مدرن است که این روزها مورد استفاده قرار گرفته است. در این روش
تدریس، روند تدریس به صورت معکوس صورت می گیرد.
برخالف روشهای سنتی، دانشآموزان مطالب یا مطالب جدید را خودشان در خانه مطالعه میکنند و همان را در مدرسه تمرین میکنند. روش برعکس ارائه محتوا در مدرسه است و از دانش
آموزان می خواهد که روی آن دوباره کار کنند یا آن را در خانه تمرین کنند. دانشآموزان این روش را در خانه با تماشای یک فیلم آموزشی، جستجوی آنالین یا کار بر روی محتوایی که معم وال ً توس ط معلم به اشتراک گذاشته میشود، تمرین میکنند. آنها نیازی به انجام تکالیف در خانه ندارند. در
عوض، آنها آن را در مدرسه تمام می کنند.
از طریق تمرین روشهای آموزشی مدرن کالس درس، دانشآموزان زمان کافی برای درک موضوع دارند، بر خالف مدرسه که فقط چند دقیقه برای درک محتوا فرصت دارند. در صورت لزوم می
توانند روی یک موضوع بیشتر کار کنند.
دانش آموزان قبل از ورود به مدرسه خود را با مطالب آماده می کنند و در صورت شک و تردید می توانند آن را در کالس درس مطرح کنند یا از معلم مربوطه سوال کنند. آنها همچنین می توانند
ایده های خود را در رابطه با محتوا پیشنهاد دهند و آن را با سایر همکالسی ها به اش تراک بگذارن د. عالوه بر این، مزیت دیگری از این روش آموزشی مدرن وجود دارد که دانش آموزان مجبور نیستند
به دلیل بیماری خود از آن رنج ببرند. روزهای بیماری یادگیری آنها را مختل نمی کند.
خودآموزی
کنجکاوی یادگیرنده را به یادگیری جدید و بیشتر سوق می دهد. فراگیران را به یادگیری و ب ه خ اطر سپردن فضاهای بزرگ متن سوق می دهد که یا با سپاسگزاری از دست می دهند یا بالفاصله فراموش می کنند. از طریق کنجکاوی خود، دانش آموزان انگیزه پیدا می کنند تا موضوعات مورد عالقه خود را کشف کنند. آموزش به دانش آموزان برای استفاده از اینترنت و یافتن نتایج به آنها
کمک می کند تا به خود وابسته باشند و به آنها درک عمیقی از محتوا می دهد.
معلم باید به دانش آموزان اجازه دهد تا ایده های جدیدی بیاورند و روی آن برای رشد مغز و توانایی
کار به تنهایی کار کنند. این روش آموزشی نوین نقش بسزایی در دوره آموزشی فراگیران دارد.
بازیگونه سازی
این یک واقعیت شناخته شده است که کودکان عاشق بازی هستند یا بازی های آنالین یا بازی در زمین بازی است. آموزش از طریق بازی یکی از روش های آموزشی مدرن ضروری است که در روش های نوین آموزشی مورد استفاده قرار گرفته است. اهمیت گیمیفیکیشن در آموزش بیشتر در دوره ابتدایی و پیش دبستانی دیده شده است. یادگیری از طریق بازی کردن حتی توسط دانش آموزان قابل درک نخواهد بود. دانش آموزان را نیز برانگیخت و نه تنها برای دانش آموزان پیش
دبستانی بلکه در هر سنی موثر بود.
مسئولیت آموزش از طریق گیمیفیکیشن بر عهده معلمان است زیرا باید پروژه هایی را طراحی یا طراحی کنند که برای دانش آموزان هم سن و سالشان مناسب باشد. آنها باید تدابیر جذابی را به کار گیرند تا دانش آموزان را برای مدت طوالنی تری به هم متصل کنند و عالقه آنها را زنده نگه دارند. معلمان همچنین می توانند از پلتفرم آنالین تحت Gamification کمک بگیرند. معلمان می توانند مسابقه آنالین، پازل یا بازی های فکری را سازماندهی کنند. این روش آموزشی مدرن یک
روش یادگیری سرگرم کننده برای آموزش است.
تدریس VAK
VAK یک روش آموزشی مدرن است که اثرات آن به وضوح قابل مشاهده است. ما شاگرد را به
سه دسته تقسیم می کنیم: بصری، صوتی و حرکتی (حرکتی.) باید تشخیص داد که به کدام دسته
تعلق دارند یا معلم باید بداند شاگردانش به کدام دسته مربوط می شوند.
در V VAK بصری به معنای دیدن داده ها، Audio is A به معنای جمع آوری اطالعات از طریق شنیدن داده ها و Kinethetic K به معنای احساس داده ها است. معلم باید در حین تدریس، دسته
دانشآموزان را در نوع خود نگه دارد، زیرا برخی از دانشآموزان اطالعات را با دیدن، شنیدن یا
احساس میگیرند. بنابراین، آنها باید مطالب مشابهی را به روش های مختلف ارائه دهند.
روش آموزش VAK در دهه 1920 برای کمک به کودکان مبتال به نارساخوانی معرفی شد. با این حال، تأثیر آن در دوران مدرن مؤثرتر است. در زمان اینترنت، تماشای و یادگیری از طریق ویدئو به
یک رسانه جدید محبوب برای آموزش تبدیل شده است. دانش آموزان به جای خواندن مطالب، وقتی می بینند، می شنوند یا احساس می کنند سریع درک می کنند. و همچنین، یک یادگیرنده به
هیچ یک از رسانه ها محدود نمی شود زیرا می تواند حتی از هر سه رسانه آموزشی استفاده کند.
روش نه چندان رایج تدریس مدرن، یادگیری متقاطع است که از محیط های آموزشی و یادگیری رسمی و غیررسمی استفاده می کند. این یکی از راه های عالی برای ارائه بهترین آموزش به زبان آموزان است. یادگیری متقاطع به طور موثر فراگیران را درگیر می کند و نتایج معتبر و در عین حال
خالقانه ای را ارائه می دهد.
یک محیط رسمی یک محیط سنتی است، به عنوان مثال، کالس درس برای ارائه آموزش. در ح الی که محیط غیررسمی تدریس موزه ها، سمینارها و مکان های بعد از مدرسه است. مدارس و کالج ها با محتوا، مطالب آموزشی و استفاده از تجربیات روزمره برای افزودن دانش تدریس می کنند. از سوی دیگر، یادگیری غیررسمی با پرسیدن سوال از معلمان، کنجکاوی و عالقه ایجاد می کند و درک را افزایش می دهد.
معلمان باید سؤاالت یا سؤاالت جدیدی را در محیط رسمی ارائه دهند و پاسخ هایی را که دانش آموزان باید سعی کنند در محیط های غیررسمی مانند بررسی آن سؤال در بازدید از موزه خود بیابند. فراگیران می توانند یادداشت برداری کنند یا تصاویر را به عنوان داده های خود جمع آوری کنند و پس از پشتیبان گیری در کالس، آنها را به عنوان اطالعات تولید کنند. آنها می توانند اطالعات جمع آوری شده را با سایر همکالسی ها به اشتراک بگذارند و برای نتایج بهتر در مورد آن بحث کنند.
مزایای آموزش مدرن
همراه با ارتقای سیستم آموزشی دانشآموزان، چهره تدریس نیز شاهد دگرگونی در قرن بیست و یکم است. قبل از اجرای تکنیکهای آموزشی مدرن، ضروری است که درباره مزایا و مزایایی که برای سیستم شما به ارمغان میآورند بیشتر بدانید. بنابراین حداکثر استفاده از خدمات را با حداقل
هزینه ممکن می سازد. میتوانیم نگاهی به برخی از این مزیتهای مهم آموزش مدرن بیندازیم.
تفاوت بین روش های تدریس سنتی و مدرن
برای قرنها، تنها یک روش تدریس در عمل وجود داشته است، زیرا معلم درسی را توضیح میدهد و دانشآموزان آن را حفظ میکنند و به عنوان یادگیری خود بازگو میکنند. به این می گویند ش یوه سنتی تدریس که مانعی بین دانش آموزان و تفکر نوآورانه آنها بود. سپس آنها همچنان فاقد مهارت تصمیم گیری و حل مسئله هستند. از سوی دیگر، روشهای نوین تدریس مبتنی بر دانشآم وز بوده
و به رویکردهای کاربردیتر اختصاص دارد.
جامعه بر اساس روش تدریس به سه گروه تقسیم می شود. کسی که هنوز از روش های سنتی تدریس حمایت می کند. گروه دوم طرفدار روش های نوین تدریس هستند. در عین حال، سومین روش تدریس متعارف و مدرن را ترجیح می دهد. گروه سوم معتقد به ترکیب هر دو روش تدریس
هستند.
رشد یک ملت به آموزش صحیح و سیستم های تقویت شده بستگی دارد. حتی در دوران م درن ک ه ابزارهای زیادی برای ارائه آموزش وجود دارد، هنوز در مرحله ای هستیم که به روش سنتی تدریس اهمیت بیشتری می دهیم. اما برای بهترین نتیجه، نیاز به ترکیبی از هر دو روش مرسوم تدریس و
روشهای آموزشی مدرن وجود دارد.
افرادی که معتقدند روش های نوین تدریس بهتر است با انتقاد افرادی که از روش های سنتی تدریس حمایت می کنند، مواجه شوند. با این حال، باید تعادل مناسبی بین استفاده از روش های
تدریس سنتی و مدرن وجود داشته باشد. هر دو راه باید به آموزش و پرورش منتقل شود.
در زیر مزایا و معایب روشهای سنتی و مدرن تدریس که به درک تفاوت بین روشهای تدریس
مدرن و روشهای تدریس سنتی کمک میکند، بیان شده است
روش های تدریس سنتی
روش های سنتی تدریس هنوز در اکثر نقاط کشور ما رایج است. در مؤسسات آموزشی، معلمان تنها منبع کسب اطالعات هستند. معلمان با استفاده از تخته سیاه و گچ مفهوم را برای فراگیران توضیح می دهند. آنها تمام مطالب را روی تخته سیاه می نویسند و از دانش آموزان می خواهند ک ه در دفتر خود یادداشت کنند و یادداشت ها را به خاطر بسپارند و بخوانند. تمام تمرکز آموزش در این
موسسات گذراندن ترم است.
مزایای روش های تدریس سنتی
روش های تدریس سنتی مزایای بسیاری دارد. با این حال، این مزایا از معایب روش های نوین
تدریس است.
•روشهای تدریس سنتی، یعنی آموزش مبتنی بر کالس، به گرانی روشهای آموزشی مدرن
نیست. بنابراین، مناطق روستایی می توانند آن را بدون استرس مالی انجام دهند.
•در روشهای سنتی تدریس، دانشآموزان و معلمان پیوندهای مستحکمی ایجاد میکنند و
بیش از روشهای آموزشی مدرن با یکدیگر تعامل دارند.
•نظم و انضباط را می توان در محیط های آموزشی سنتی بهتر از روش های مدرن تدریس
حفظ کرد.
•برخی از دروس مانند فیزیک، شیمی و ریاضیات هستند که نیاز به توضیح تخته سیاه دارند و
هنگام توضیح روی تخته سیاه می توان آنها را به خوبی فهمید.
•دانش فنی در روشهای تدریس سنتی مورد نیاز نیست، زیرا روشهای تدریس مدرن نیاز به
رویکرد تخصصیتری دارد.
•برخالف روش های نوین تدریس، روش های تدریس سنتی به چشم دانش آموزان آسیبی
نمی رساند.
روش های سنتی تدریس که هنوز در اکثر مدارس دنبال می شود:
•کالس ها معلم محور هستند.
•روش گچ-گفتگو رایج است.
•معلمان فقط توزیع کننده دانش هستند، هنوز تسهیل کننده نیستند.
•کالس درس کامال ً سازماندهی شده و کنترل شده.
•بدون آموزش گروهی و جلسات حل مسئله.
•امتحانات پاکسازی مهمتر از درک دانش هستند.
•آموزش مبتنی بر تکالیف.
•عدم فعالیت برای تیز کردن ذهن دانش آموزان.
در آموزه های سنتی، معلمان همه مسئول محیط های یادگیری و تدریس هستند. آنها تنها در تصمیم گیری و آموزش دانش آموزان نقش دارند. برای آنها، خأل دانش دانش آموزان باید با محتوایی که فقط توسط آنها ارائه می شود برطرف شود. همچنین، دانشآموزان نمیتوانند با دانشآموزان
بیشتری در کالس خود ارتباط برقرار کنند زیرا ترتیبات نشستن ردیفی هنوز در حال استفاده است.
روش های نوین تدریس
در طول این دوره، اهمیت روشهای نوین تدریس و آموزش مجهز به فنآوری باال احساس میشود و از این رو استفاده از تکنیکهای جدید در آموزش آغاز شد. روش های جدید و ابزارهای جدید
مبتنی بر فناوری در کالس های درس معرفی شده اند.
ابزارهای جدید مانند:
کامپیوتر یا لپ تاپ با اتصال Wi-Fi
پروژکتور LCD تخته های سفید تعاملی
تختههای سفید به معلمان و دانشآموزان این امکان را میدهند که با ارائه کنترل لمس ی ک امپیوتر، روی آن بنویسند یا نقاشی کنند. این یک رسانه تعاملی و هیجان انگیز برای استفاده است. نه تنها معلمان، بلکه دانش آموزان نیز می توانند هر چیزی را روی تخته سفید توضیح دهند.
مزایای روش های نوین تدریس
روش های نوین تدریس مزایای بسیاری دارد. با این حال، این مزایا معایب روش های تدریس سنتی
است.
•برخالف روشهای تدریس سنتی، روشهای تدریس مدرن تعاملیتر هستند و دانشآموزان را دست نخورده نگه میدارند. این عالقه دانش آموزان را با انیمیشن ها و فیلم ها حفظ می کند.
•رسانه بصری بسیار بهتر از هر رسانه دیگری برای ارائه دستورالعمل است. این کمک می
کند تا مفهوم را سریع و برای مدت طوالنی تر از خواندن حفظ کنید.
•روشهای آموزشی مدرن زمانبرتر هستند. معلمان زمان کمتری را برای پوشش برنامه
درسی صرف می کنند. نوشتن روی تخته سیاه الزامی نیست.
•توضیح تخته سیاه محتوا نسبت به نمایش فیلم ها و انیمیشن های مورد استفاده در تکنیک
های آموزشی مدرن کمتر توضیحی است.
روش های نوین تدریس که در مدارس به کار گرفته می شود:
•کالس های درس به فناوری مجهز می شوند.
•ارزیابی ها در تمام مراحل انجام می شود.
•یادگیری متقاطع.
•بیشتر بر درک مفاهیم تمرکز کنید.
•توسعه مهارت و توسعه ارزش ها در مهم ترین مکان قرار می گیرد.
•وایت بردهای تعاملی
•یادگیری مشارکتی
•تاکید بر دانش عملی بیشتر
•یادگیری مبتنی بر فعالیت و مبتنی بر بازی.
•یادگیری های یکپارچه و پژوهش محور.
•استفاده از اینترنت و وب.
•یادگیری مشارکتی
•کالس درس معکوس
•یادگیری بر پایه مشکالت
•دانش آموز محور.
•یادگیری .VAK
در قرن بیست و یکم، نیاز مبرمی به معرفی نیروی فناورانه، اقتصادی و فرهنگی در سیستم آموزشی در تمام سطوح وجود دارد که هسته سیستم آموزشی سنتی را تغییر میدهد. مربیان باید
بهترین راه ها را برای فراگیران بیابند.
با این حال، هم روش های تدریس سنتی و هم روش های نوین تدریس اهمیت خاص خ ود را دارن د. هر دو در دوره خود خوب هستند. بنابراین، اعالم بهترین راه ممکن نیست. در واقع به یادگیرنده و عالیق او بستگی دارد. روش های تدریس سنتی برای زبان آموزانی که می خواهند اصول، ادیان و آداب و رسوم را بیاموزند بهتر است. در عین حال، آموزش مدرن برای یادگیرندگانی است که به علوم یا ریاضیات عالقه دارند. با وجود دیدن سناریوی معاصر، روش های آموزشی مدرن بهترین گزینه هستند. با تمام دنیا ارتباط برقرار می کند و دانش آموزان را در سطوحی می برد که همه
برابر باشند.
 |
ادغام روش های تدریس مدرن و سنتی
در بخش فوق، مزایا و معایب هر دو روش تدریس مدرن و روشهای آموزشی مرسوم را مورد بحث قرار دادیم. پس از مطالعه کامال ً مشخص است که ادغام هر دو شکل تدریس برای نظام آموزشی ما مفید خواهد بود. با پیشنهاد ترکیب هر دو تکنیک آموزشی، سوال اصلی مطرح می
شود؟
بنابراین، در زیر اقداماتی را برای ترکیب روش ها پیشنهاد می کنیم. برای توضیح مبالغ پیچیده ریاضی و حل مسائل شیمی، باید یک تخته سیاه در کالس وجود داشته باشد. و برای آموزش یک مبحث نظری، معلمان باید از پروژکتور LCD استفاده کنند. بنابراین، از
پروژکتورهای تخته سیاه و LCD استفاده کنید.
با استفاده از هر دو روش تدریس سنتی و مدرن، موضوعاتی مانند علوم و مهندسی را می توان به خوبی در کالس توضیح داد. معلمان می توانند از تخته سیاه برای توضیح نظریه کمک بگیرند. در
عین حال، آنها میتوانند از ویدئوها یا ارائههای پاورپوینت برای توصیف این روش استفاده کنند.
ابتدا معلمان باید در مورد یک موضوع تحت روش های سنتی تدریس سخنرانی کنند و سپس روش های نوین تدریس را برای تجدید نظر در موضوع، بحث در مورد آن، جلسات حل مسئله و غیره
ترکیب کنند. رویکرد ترکیب هر دو شکل در صورت به کارگیری صحیح مفید خواهد بود. .
روشهایی که هر معلم قرن بیست و یکمی باید بداند
سیستم آموزشی مدرن حاکم در قرن بیست و یکم مستلزم متدولوژی های پیشرفته ای است که
در مقایسه با روش های آموزشی قدیمی فضایی منحصر به فرد و مترقی را برای آنها ایجاد کند. روشهای تدریس قرن بیست و یکم افقهای جدیدی برای یادگیری ایجاد کردهاند که شرکتکنندگان
باید آنها را کشف کنند.
معلمان به عنوان یک شرکت کننده در همان سیستم آموزشی پیشرفته، باید روش های عملی و
مزایای آن را نیز در نظر بگیرند. برای آن، آنها باید روش های خاصی را بدانند و روشن کنند.
کالس درس معکوس یکی از روشهای Gen-Z که به طور گسترده در سیستم آموزشی در سنین آتی مورد استفاده قرار میگیرد، ایده کالسهای متحرک است. این یک روش پذیرفته شده عمومی است که همچنین ثابت کرده است که برای رشد دانش آموزان مولد و فوق العاده کارآمد است. حتی این روش ب ه عن وان
یکی از تکنیک های پیشرو در نظر گرفته می شود که معلمان در اجرای روش های نوین تدریس باید
در نظر داشته باشند.
با توجه به ایده تکنیک کالس درس معکوس، روش های آموزش همانطور که از کلمه نشان می دهد معکوس می شوند. از دانشآموزان خواسته میشود که با دستورات الزم از خانه خود درس بخوانند و کالس درس به مرکز آموزش عملی و فقط تبدیل میشود. بنابراین، کل روش آموزش
معکوس می شود تا آن را پربارتر و پربارتر کند.
یادگیری پروژه محور
در روشهای قدیمیتر نظام آموزشی، پروژهها صرفا ً بخشی از برنامه درسی بودند که برای همنام ظاهر میشدند. برنامه ها کامال ً بر آموزش نظری و بنیادی متمرکز بود. اما ایده یادگیری مبتنی بر پروژه در سیستم آموزشی قرن بیست و یکم معنای بیشتری دارد. همچنین این چیزی است که
معلمان باید آن را به عنوان بخشی از نظام آموزشی مدرن بدانند.
پروژه ها به وظایفی اشاره دارد که به دانش آموزان کامال ً مرتبط با رشته ای است که آنها دنبال می کنند. آنها با مطالعات موردی عملی ارائه می شوند که نیاز به استفاده از مجموعه مهارت و دانش آنها برای ارائه راه حل بهینه برای مشکل دارد. اینها از طریق انواع پروژه های موجود در
سیستم یادگیری مبتنی بر پروژه به چالش کشیده می شوند.
یادگیری مشارکتی
ایده یادگیری مشارکتی یا یادگیری مشارکتی، همانطور که از نام آن پیداست، مبتنی بر مفهوم کار گروهی و تالش جمعی است. اهمیت بخشی از تیم بودن و اینکه چگونه اقدامات فردی به اندازه
کافی برای دستیابی به اهداف سازمانی هدایت می شوند را به ارمغان می آورد.
این بیشتر یک رویکرد مبتنی بر ارزش است که در آن دانش آموزان نقشی که هر یک از اعضای تیم خود در تکمیل کار ایفا می کنند را درک می کنند. به هر یک از اعضای تیم مجموعه خاصی از فعالیت ها اختصاص داده می شود که باید قبل از پایان مهلت مقرر انجام دهند. همه آنها در جهت یک هدف سازمانی مشترک کار می کنند که برای رسیدن به همان هدف با کمال به تمام تالش آنها
نیاز دارد.
بازیگونه سازی
بازیهای ویدیویی همیشه یکی از عناصر جذابیت در بین دانشآموزان بوده است و گذشته ثابت کرده است که بخش آموزش میتواند از این بازیهای ویدیویی برای تضمین یک بستر آموزشی ع الی ب رای دانشآم وزان اس تفاده بهین ه کن د. این گون ه بازیه ای مبت نی ب ر آم وزش در بین
دانشآموزان محبوب هستند که به آموزش مطالب مختلف به آنها کمک میکند.
معلمان می توانند از چنین بازی های آموزشی تعاملی برای ایجاد عالقه دانش آموزان به مطالعه استفاده کنند. پلتفرم های متنوعی برای آنها در دسترس است که عالیق آنها را در زمینه های خاص برمی انگیزد. استفاده دقیق و مناسب از بازیها در آموزش، عالقه و اشتیاق فوقالعادهای را در بین دانشآموزان ایجاد میکند تا با محتوا آشنا شوند و آنها را در بسترهای مجازی به عنوان یک فعالیت
عملی به کار ببرند.
یادگیری بر پایه مشکالت
مورد بعدی در یادگیری مبتنی بر مسئله است که شامل مجموعه کاملی از فعالیت ها تحت عنوان مشکالت و ارائه راه حل هایی است که مهارت ها و دانش دانش آموزان را تا حد زیادی افزایش می دهد. این همچنین سطح اشتیاق آنها را برمی انگیزد و جنبه حل مسئله تفکر را در ذهن آنها آغاز
می کند.
با توجه به سیستم یادگیری مبتنی بر مسئله، معلمان به دانش آموزان اجازه می دهند که مجموعه ای از مشکالت را داشته باشند که یادگیری و مهارت های کسب شده تا کنون آنها را به چ الش می کشد. دانش آموزان باید با استفاده از هوش خود مشکل را حل کنند و این نیز به عنوان یک تکنیک
کارآمد است که معلمان Gen-Z باید از آن پیروی کنند.
تفکر طراحی
آموزش و پرورش همه بسترهای قدرتمندی را فراهم می کند که نوآوری و خالقیت را در دانش آموزان ترویج می کند. بنابراین تفکر طراحی و هدف آن چیزی جز ترویج ایده های نوآورانه و فعالیت های خالقانه در ذهن دانش آموزان نیست. این به آنها اشتیاق جدیدی می دهد تا وارد برنامه
درسی شوند و بهترین های خود را مطرح کنند.
معلمانی که در شرف استفاده از روش های نوین تدریس هستند، می توانند از رویکرد تفکر طراحی برای ترویج ایده های نو در بین دانش آموزان استفاده کنند. میتوان با مجموعهای از سؤاالت یا مشکالتی که ذهنیت خالق آنها را تحریک میکند و آنها را وادار میکند تا راهحلهای
نوآورانه موفقی را برای این موضوع ارائه دهند، ارائه شود.
یادگیری مبتنی بر تفکر
بیتردید نظام آموزشی قدیمیتر از روشهایی استفاده میکرد که نیاز به تفکر عملی را منجمد میکرد و بیشتر بر رویکرد نظری و قلبی به یادگیری تمرکز میکرد. ثابت شده است که ایده یادگیری مبتنی بر تفکر بسیار کارآمدتر و انعطاف پذیرتر از ایده قبلی و در جنبه های مختلف موف ق
است.
تحت رویکرد یادگیری مبتنی بر تفکر، مجموعهای از سواالت به دانشآموزان ارائه میشود که سطح حافظه آنها یا مشابه روش تفکر طراحی را به چالش میکشد و باعث میشود برای رویارویی با مشکل بیشتر روی رویکرد تحلیلی و منطقی تمرکز کنند. راه حل ها عملی، منحص ر ب ه
فرد، سفارشی شده با شرایط و چیزی است که کامال ً با راه حل های کتاب درسی مرتبط نیست.
یادگیری مبتنی بر شایستگی
شایستگیها به مهارتهای تاکتیکی دانشآموزان اشاره دارد که میخواهند یاد بگیرند و کسب کنند، در حال یادگیری و رشد هستند یا مهارتهایی که قبال ً به دست آوردهاند. این نوع یادگیری بر مزای ای حاصل از کسب شایستگیهای اصلی یا مهارتهایی که ترجیح میدهند یاد بگیرند و نحوه ارائه آن به
دانشآموزان تمرکز دارد.
نتیجه
پس از بررسی دقیق روش های مختلف تدریس، نمی توان گفت کدام روش آموزشی بهتر است! هم روشهای سنتی تدریس و هم روشهای نوین تدریس مزایا و معایب خود را دارند. آنها مشابه هستند اما با یکدیگر متفاوت هستند. روشهای نوین تدریس باید روشهای متعارف تدریس را مبنای
خود قرار دهند و فراگیران نباید ضمن استفاده از روشهای جدید، از آن غافل شوند. با این حال،
روش های آموزشی مدرن برای قرن حاضر برای مقابله با محیط و محیط مناسب است.
معلمان ایده های نوآورانه مختلفی را برای توضیح مطالب به فراگیران معرفی می کنند. همچنین آموزش دانش آموزان با روش های مناسب و مدرن بر عهده معلمان است. این معلمی است که نقش مهمی در موفقیت دانش آموزان دارد. پس این وظیفه معلم می شود که در جهت پذیرش روش های نوین تدریس گام بردارد. برای ارائه یک آموزش صحیح، باید ادغام معلم ماهر و روش های نوآورانه تدریس وجود داشته باشد. به طوری که دانش آموزان نه تنها با دانش نظری بلکه با
تجربه عملی دروس برای رویارویی با جهان و رقابت با رقبای خود آماده می شوند.
به طور خالصه، گنجاندن روش های نوین تدریس در این زمان ضروری است، زیرا با ایده اشکال سنتی تکرار و حفظ برنامه درسی برای آموزش دانش آموزان مخالف است. برای توسعه مهارتهای تصمیمگیری، مهارتهای حل مسئله و توانایی تفکر انتقادی، تکنیکهای آموزش ی م درن بهترین گزینه هستند. روش های جدید تدریس باعث بهره وری بیشتر دانش آموزان و تشویق آنها به همکاری می شود. هر دو روش مؤثر هستند، اما این که در این مدت انجام خواهد شد سؤال است و به وضوح می توان اهمیت تکنیک های مدرن تدریس را به وضوح احساس کرد
سوجاتا مهتا
بنیانگذار و سردبیر India Eduvoice، که مصمم است سیستم آموزشی هند را به یک سیستم آموزشی در کالس جهانی تبدیل کند. سوجاتا نزدیک به نیم دهه در صنعت آموزش عالی کار کرده و
وضعیت را از نقطه صفر ارزیابی کرده است.